乐清市构建“无缝衔接式”劳动教育体系

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我市近年来大力推进儿童友好城市建设，注重特殊儿童群体教育，遵循“让孩子们生活得更有尊严”的办学理念，落实“能生存、会生活”的培养目标，围绕“三动教育”（即人际互动、健康与运动、生活与劳动）来开展尊严教育,构建了“无缝衔接式”劳动教育体系，带领智障学生进行劳动兴趣教育，使其养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技术、职业技能。

乐清市构建的“无缝衔接式”劳动教育体系，是以培养“劳动兴趣”为核心的低段（一至三年级）生活自理教育；以培养“劳动技术”为核心的中段（四至六年级）特色社团教育；以培养“职业技能”为核心的高段（七至九年级）实践基地教育。

（一）以培养“劳动兴趣”为核心的低段生活自理教育

低段学生由于年龄小，心智不成熟，这个阶段的劳动技能教育以培养劳动兴趣、劳动习惯为核心，主要培养生活自理能力。在实施的过程老师寓教于乐，渗透到各个学科之中。

（二）以培养“劳动技术”为核心的中段特色社团教育

中段教育期间，乐清市依托特色的社团活动，根据智障学生的身心发展特点，结合当地产业特点和优势，设置合理的劳动技术教育课程。

（三）以培养“职业技能”为核心的高段实践基地教育

通过前两个阶段的劳动技术教育，残疾儿童掌握了一定的劳动技能后，在特校园艺苑职业教育实践基地，开展石斛养护、洗车服务、花卉种植及销售、电子装配、家政服务等项目实训。基地坚持“以生活为宗旨、以就业为导向”的原则，构建“职业教育、就业培训、就业安置”一体化的教育模式。

乐清市结合本地特色石斛产业建设了石斛苑，开设了石斛种植、养护、包装、销售等职业教育课程。通过培训学生已经初步掌握了石斛的种植、养护、包装技术。结合工业地方产业特色，通过校企合作，引进新能源电瓶车电子装配，通过培训，学生已初步掌握电子配件的装搭。开设工艺制作社团以来，15位学生能够娴熟地制作十二生肖系列、餐桌系列等工艺品。每年派出实习专班到金泰铜业、宏奔电气等企业了解、指导毕业生就业适应和培训。今年11名职高毕业生和嘉瑞成（乐清）律师事务所、浙江宏奔电气有限公司签订了就业协议，2位毕业生进入残疾人之家（辅助性就业机构）。

这种分低、中、高段对智障学生实施职业技能教育让这些特殊孩子将“能生存，会生活”，顺利融入主流社会，成为一名自食其力的公民！

来源：乐清市残疾人服务