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将知识的种子播撒到西藏 ——记身边的好老师金永才

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发表于 2019-8-1 08:47:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
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金永才(右)邀请专家为那曲教师作指导。本人供图
  ■乐清日报全媒体记者 蔡甜甜
  前不久,浙江省第一批“组团式”援藏支教轮换教师结束一年多的支教任务,踏上了回乡的路程。这其中,有个熟悉的身影,他就是乐清市第三中学的教师金永才。
  主编校本课程强实践
  2018年3月,金永才响应“组团式教育援藏”号召,启程远赴千里之外的雪域高原——拉萨那曲高级中学。
  深邃湛蓝的天空、高高耸起的山峦、银装素裹的大地……令人震撼的美景之下,是他从未经历过的严酷考验。不到一个星期,金永才就出现了严重的高原反应,经常整宿失眠,干燥的气候和高原缺氧导致他每日鼻血不止。有一次,他感冒了一个多月,差点引发肺水肿。但生理上的考验并没有打垮他援藏支教的决心。
  校长告诉他,考上大学是很多孩子走出草原唯一的出路,否则他们一辈子只能在这里放牛牧马。看着一张张渴望知识的纯朴脸庞,金永才深深被触动,他经常在晚自习后留在办公室里,继续辅导学生,并建立学生互助学习小组,监督孩子们的学习进度。在师生共同的努力下,期末九校联考中,那曲高级中学高一、高二生物成绩名列第一。
  为丰富第二课堂活动内容,金永才带头主编了《西藏民族文化技术实践》校本课程,利用周末带学生制作酥油茶、青稞酒、糌粑等,参观藏香、藏纸的制作流程。学生不仅体会到民族文化的内涵,也对实验技能有了更科学的认识。他还举办首届“生命之图”绘图比赛,激发学生学习生物知识的兴趣,提高学生的动手操作能力、自我表现能力和审美能力。
  培养带不走的“援藏”队伍
  他意识到,援藏支教不仅仅要帮助孩子提升成绩,培养本土优秀教师,变“输血”为“造血”,培养带不走的“援藏”队伍,才能真正帮助到当地师生。
  为此,他开设高考讲座,为老师提供备考建议,并举办公开课交流教育经验。他与该校教师美朵卓玛“师徒结对”,指导她开展教学实践。去年10月,西藏自治区举办高中教师课堂教学大赛。金永才放弃国庆假期等休息时间,在短短三周时间内,与参赛教师经历6次细致研讨、10多次试课磨课,最终美朵卓玛获得了自治区高中生物教师课堂大赛一等奖的荣誉。
  为提升生物教师整体专业素养,以科研带动学校教育发展,金永才负责立项那曲地区课题《基于学科核心素养的高中生物教学评一致性实践与研究》,带领教师进行问卷调查分析、核心素养培训、案例分析、教学对比实证、评价反馈一系列科研流程。该校生物教师们在教学实践中融入教育思考反思,不断提升教育教学专业水平和实践能力。
  他还担任生物实验导师,对该校生物教师进行实验操作技能和实验课教学培训。经过一年的实践与努力,他将该校生物实验室打造成生物科普基地、实践基地、教研基地,成为该校一个亮点,所有生物教师也都以优异的实验成绩结业。
  架起两校友谊之桥
  在负责那曲高级中学教育教学工作中,金永才将乐清市第三中学“让每一个生命都阳光”的教育理念带到了雪域高原,使那曲和乐清共享阳光教育,架起两校友谊之桥。日前,在浙江省第一批第二轮“组团式”教育援藏工作总结暨表彰大会上,金有才被授予“优秀援藏教师”荣誉称号。
  援藏教师金永才用他的真情和才华诠释了乐清教师的责任和担当,“让每一个生命都阳光”的教育理在雪域高原生根发芽。援藏期间,金永才光荣地加入了中国***。

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发表于 2019-8-1 17:07:05 来自乐清城市网客户端 | 显示全部楼层
将先进的教学理念和方法带到雪域高原,。
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